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TitleBAZDRESCH. BOOK. Vivir La Educación, Transormar La Práctica
TagsSociology Society Evidence Youth
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Table of Contents
                            Índice
Presentación
1. Introducción: un camino al andar
2. La acción educativa: campo problemático
	Noción de educación
	Para estudiar el hecho educativo
3. Interacción, intersubjetiviad y procesos interpretativos cotidianos
	Interacción
	Intersubjetividad
	Procedimientos interpretativos cotidianos
4. La significación: el mundo de la intersubjetividad
	Significado y sigriificación
	Educación y significación
5. Práctica y práctica educativa
	Práctica
	Práctica educativa
6. La práctica objeto de estudio
7. Para investigar la práctica educativa
	Concepción metodológica de la práctica
	Proceso general
	Punto de partida
	¿Educa la acción?
	Intervenir la metodología
8. Identificar la práctica: ¿qué hago, cómo lo hago y qué produce?
	Guías para observar y analizar
	Guía mínima de autoanálisis de la práctica docente, centrada en la relación y la dimensión pedagógicas
	Guía
		Primero, recordar y registrar la secuencia de actividades de la clase
		Segundo, con base en la secuencia anterior analizar
		Tercero, ¿se obtiene alguna conclusión del análisis anterior?
	Guía para observar y analizar una sesión de clase
	Guía de recuperación de la práctica
	Guía para identificar características de la propia práctica docente
9. Sistematizar la práctica: ¿cuál es la racionalidad construida en la acción educativa?
	Para sistematizar
		Primer paso: identificar partes
		Segundo paso: identificar "racionalidades"
		Tercer paso: analizar la secuencia de partes
		Cuarto paso: metodología
		Quinto paso: práctica ¿educativa?
	Síntesis
	Adenda al capítulo 9
10. Transformar la práctica: ¿se puede construir otra racionalidad? iransformar... ¿es posible?
	Proceso general
	Procesos personales
	Estrategias para modificar y enriquecer la propia práctica educativa
	Adenda: un ejemplo en educación popular
11. Intervenir la Rráctica: ¿cómo cambiar la racionaliaad de la acción?
	Introducción
	Aproximaciones a la práctica educativa
	La intervención educativa, un marco crítico
	Riesgos
12. La dirección educativa: un campo de transformación
	Introducción
	La dirección
	Nota metodológica
	Hallazgos
13. La formación de docentes: un campo en cuestión
	1. Tecnología educativa
	2. Profesionalización de la docencia
	3. Relación docencia investigación
	4. Formación intelectual del docente
	Nuevo contexto: ¿nueva formación?
	Retos en la formación de docentes
	Epílogo
Bibliografía
                        

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