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Page 1

María Pilar Soria
María José Martínez

Daniel Sánchez

dele

B1
las claves del NUevO

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INTROdUccIÓN
Los Diplomas de Español como Lengua Extranjera (DELE) son el título oficial más reconocido
internacionalmente para acreditar el nivel de competencia y dominio de la lengua española. Este
nuevo diploma DELE B1, al que dedicamos este libro, viene a sustituir al llamado DELE Básico.

Nuestro objetivo es preparar al alumno que se presenta al DELE B1 y ayudarle a superar esta prueba
con éxito. Con este fin, hemos diseñado un manual práctico y de fácil manejo, estructurado en cinco
unidades temáticas. En ellas, se ofrecen tanto los contenidos léxicos y gramaticales como los recursos
para la comunicación y los referentes culturales exigidos en este nivel y especificados en los Niveles de
Referencia del Plan Curricular del Instituto Cervantes.

LAs unIDADEs

• Página de entrada. Esta página presenta el índice de los contenidos léxicos, gramaticales y culturales, así como de los
recursos para la comunicación que se trabajan a lo largo de la unidad. Hemos incluido, además, un asociograma en el
que aparecen relacionados los contenidos temáticos con muestras de lengua que los ilustran. Su función es doble: por
una parte, ayuda a visualizar de manera rápida los contenidos de la unidad y, por otra, sirve para familiarizarse con las
dos tareas de la prueba de Expresión e interacción orales, donde se usan como estímulo de comunicación.

• Actividades. En las primeras páginas de la unidad, se propone una serie de actividades de práctica contextualizadas con
las que el alumno podrá revisar y profundizar los contenidos propios de este nivel.

Al lado de las actividades, hemos confeccionado unos recuadros esquemáticos de ayuda que presentan los recursos
léxicos y gramaticales necesarios para llevar a cabo las actividades propuestas.

Al final de esta sección, se presenta un nuevo asociograma, esta vez para que sea el alumno quien lo complete y así le
sirva de recapitulación.

• Resumen gramatical. Un resumen gramatical sintetiza y aclara, a través de muestras de lengua, los contenidos
gramaticales de cada una de las unidades.

• Las claves. Al final de cada unidad se encuentran las claves de las pruebas del examen. En ellas se describen y explican
las tareas que componen las cuatro pruebas. Esta sección contiene:

– Una tabla inicial con la descripción de cada una de las tareas de las cuatro pruebas (Comprensión de lectura,
Comprensión auditiva, Expresión e interacción escritas y Expresión e interacción orales).

– Un ejemplo de prueba para cada destreza, con sus soluciones y las explicaciones de las respuestas.

– Las claves : una serie de consejos y llamadas de atención muy útiles que ayudarán al candidato a prepararse
para cada una de las pruebas y a superarlas con éxito el día del examen. El objetivo es que el alumno conozca
a la perfección todas las actividades que el examen puede proponer y que no tenga ninguna dificultad para
entender su mecanismo.

Los ExáMEnEs

Al final del libro, hemos incluido cinco modelos que reproducen fielmente los exámenes oficiales del DELE B1. En ellos
se trabajan cinco textos que corresponden a las cinco tareas de la Comprensión de lectura, cinco tareas de Comprensión
auditiva, dos tareas para la Expresión e interacción escritas y cuatro tareas para practicar la Expresión e interacción orales.

EL CD

Un CD audio mp3 recoge todas las audiciones del manual 3 : en él se encuentran los documentos sonoros
correspondientes a la sección actividades, a las claves y a los exámenes. De este modo, el candidato podrá entrenar
cuantas veces desee sus habilidades de comprensión auditiva, tanto individualmente como en clase.

Solo nos queda desear a todos los que usen estas Claves para el DELE B1 que les sirvan para superar
este nivel de los Diplomas de Español.

¡Buena suerte!

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El mundo avanza una barbaridad

A. ¿Crees que cambiarán mucho las ciudades en el futuro? Aquí
tienes un artículo de una revista científica que habla sobre el tema.
Complétalo con las palabras y las expresiones dadas.

6

Así será la ciudad
inteligente del futuro
En 2007 el número de personas que vivía en las
ciudades superó por primera vez a los habitantes
de las zonas rurales. Hace un siglo solo existían
16 núcleos urbanos con más de un millón de
habitantes. Actualmente existen 450 ciudades
de más de un millón de habitantes en el mundo.
De hecho, cada semana un millón de personas
.......................... a una zona urbana. Y, por si
fuera poco, se calcula que el 75 % de la energía del
mundo .......................... actualmente en las
ciudades, y que los edificios ..........................
consumen el 42 % de toda la energía que se
genera en el planeta.

Estas apabullantes cifras, expuestas ayer en
Málaga ante la audiencia del congreso EmTech
Spain organizado por el Instituto Tecnológico de
Massachusetts (MIT), no dejan lugar a dudas:
es urgente renovar las ciudades, convertirlas en
urbes “inteligentes” y sostenibles. En este sentido,
Ryan Chin, del grupo de investigación de Ciudades
Inteligentes del MIT Media Lab, ha llegado a la
conclusión de que la baja eficiencia energética,
el tráfico, el .......................... que se lleva a

cabo del suelo urbano y las emisiones de dióxido
de carbono son los principales problemas de las
ciudades del siglo xxi.

Para solucionarlos lidera el desarrollo de
un nuevo sistema que permitirá a los futuros
usuarios trasladarse por la ciudad “libremente”
a través de una red de vehículos eléctricos,
........................... y apilables, los CityCars,
que podrán utilizar simplemente recogiéndolos
en las estaciones de carga, y circularán en la
ciudad a una velocidad ...........................
de 50 km/h. Así se evitará también el
......................... del aparcamiento, más grave
de lo que solemos pensar si tenemos en cuenta
que “el 40 % de la gasolina usada en las áreas
urbanas se consume mientras aparcamos”,
como destaca Chin, partidario de eliminar los
vehículos particulares.

Los científicos del MIT ..........................
una colaboración con el consorcio empresarial
vasco Hikiro para fabricar los primeros CityCar
en industrias españolas. “En 2012 tendremos
20 prototipos; será el concepto del automóvil

.......................... en el ecosistema”, anunció
ayer Chin.

Los vehículos jugarán un papel clave en las
.......................... futuras, pero no serán menos
importantes las viviendas. “La gente debería
vivir y trabajar en la misma ciudad, tenemos que
pensar en cada ciudad como un ente autónomo”,
afirmaba Chin. Desde ese punto de vista, en el
MIT están desarrollando la CityHome, una vivienda
que se podrá personalizar, dotada de módulos
transformables que se convertirán en salón,
dormitorio, sala de fiestas, oficina o gimnasio,
según las necesidades de cada momento.

(Adaptado de Muy interesante, 27/10/2011)

se muda integrado se consume máximaproblema

ligeros urbes urbanosusohan iniciado

B. ¿Cómo crees que cambiará el mundo en los próximos años? Completa las frases
siguiendo el modelo.

sustituirán a las tradicionales.Las energías renovables… ...............................................................................................................

1. Los medios de transporte… ........................................................................................................

2. La medicina… .............................................................................................................................

3. La comunicación entre las personas… ........................................................................................

4. Las diferencias sociales… ............................................................................................................

5. Los medios de comunicación… ...................................................................................................

6. El ocio….......................................................................................................................................

7. El mundo laboral… .....................................................................................................................

8. La moda… ...................................................................................................................................

9. Las relaciones personales… ........................................................................................................

11-

Actividades

once

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Qué será, será

A. ¿Qué expresiones conoces en español para expresar posibilidad o hipótesis? Piensa
de qué otras formas podrías decir lo mismo que en las siguientes frases y anótalo.

1. Pienso que Toni está en el trabajo ahora pero no estoy seguro/a.

2. Creo que mi hermana ha ido a pasear al perro porque la correa no está aquí, pero no lo sé.

B. Responde a las siguientes preguntas siguiendo el modelo.

¿Dónde está Maite?

Lo sabes: Está en casa de Inma preparando la fiesta de esta noche.
No lo sabes pero expresas una posibilidad: Estará preparando la fiesta en casa de Inma.

1. ¿Qué está haciendo ahora tu mejor amigo/a?

..........................................................................................................................................................

2. ¿Qué hora es? (¡No mires el reloj!)

..........................................................................................................................................................

3. ¿Cuántos años tiene tu profesor/a?

..........................................................................................................................................................

4. ¿Cuántos habitantes hay en Madrid?

..........................................................................................................................................................

5. ¿Dónde guarda el teléfono móvil tu profesor/a?

..........................................................................................................................................................

6. ¿Cuál es el río más largo del mundo?

..........................................................................................................................................................

7. ¿Cuánto te miden las piernas?

..........................................................................................................................................................

C. Mira las siguientes fotografías, ¿qué crees que están haciendo estas personas?

Tal vez está

buscando un clavo

para arreglar la valla.

Tal vez...

Puede que...

Quizás...

Posiblemente...

Seguramente...

Probablemente...

7
Hipótesis

Una de las formas más
utilizadas en español
para expresar una
hipótesis es el futuro
simple (si se refiere al
momento presente) o
el futuro compuesto
(si hablamos de algo
pasado).

Luis estará en casa
de Marcos. = Luis
posiblemente esté en
casa de Marcos.

Luis no está en casa,
habrá salido a comer
algo. = Luis no está en
casa, es posible que
haya salido a comer
algo.

12 -

Unidad 1

doce

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Unidad 1Unidad 1

ExPRESIÓN E INTERACCIÓN ESCRITAS LAS CLAVES DE LA TAREA 1

Preparación a la prueba de EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ESCRITAS

En qué consiste Formato Tipo de texto

En esta prueba deberás elaborar
un texto informativo sencillo y
cohesionado a partir de la lectura
de un texto breve.

Redactar una carta o mensaje de
foro, correo electrónico o blog…,
que puede incluir descripción o
narración.

Texto del ámbito personal y público:
nota, anuncio, carta o mensaje que
sirve de base para la redacción del
texto de salida.

Instrucciones
Has recibido un correo electrónico de tu amiga
Maite. Escríbele un correo electrónico en el
que debes:

- saludar;

- explicar qué tipo de viaje quieres hacer;

- explicar cuándo quieres ir;

- hablar sobre qué lugares te gustaría visitar;

- despedirte.

Número de palabras: entre 100 y 120.

Ejemplo de producción escrita
Hola, Maite:

¿Cómo estás? Espero que bien. Bueno, me parece
perfecto quedar para cenar esta semana algún
día y hablar sobre el viaje. Yo había pensado en
un viaje más cultural, algo más urbano. Ya sabes
que a mí también me encanta salir por las noches,
pero también estaría bien poder visitar alguna
ciudad interesante o algún museo. ¿Qué os parece
Praga?, ¿habéis estado alguna vez? Además de
todo lo que hay por ver dicen que la vida nocturna
es fantástica. Podríamos ir en septiembre, allí
todavía no hace frío. Creo que es una buena idea,
¿qué piensas? Esta semana lo hablamos, te llamo
mañana y quedamos.

Un abrazo,

Marta

De:

Para:

Asunto:

Maite

Marta

Viaje

Hola, Marta:

¿Qué tal? Te escribo porque tenemos que
quedar para hablar del viaje. Dijimos que
antes de acabar la universidad haríamos un
viaje tú, Eva y yo y, como ya estamos en el
último cuatrimestre, creo que ya es hora de
que quedemos para hablar del tema.

Podéis ir pensando algunas propuestas y
la semana que viene quedamos en mi piso
para cenar y lo hablamos. Yo había pensado
en algo de sol y playa con mucha fiesta por
la noche. No sé… Lo hablamos.

Besos,

Maite

21 - veintiuno

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COMPRENSIÓN DE LECTURA LAS CLAVES DE LA TAREA 3

Unidad 1 Preparación a la prueba de EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORALES

ExPRESIÓN E INTERACCIÓN ORALES LAS CLAVES DE LA TAREA 1

Unidad 1

En qué consiste Formato Material de entrada

Tienes que realizar una breve
presentación ensayada en la que darás
tu opinión, describirás tus experiencias
o hablarás de tus deseos respecto al
tema propuesto.

Deberás mantener un breve
monólogo a partir de un tema
(podrás elegir entre dos y
prepararlo) y contestar a una
serie de preguntas.

Tienes una lámina con un
tema o titular y preguntas
para guiar tus respuestas.

Instrucciones
Habla sobre los animales domésticos.

Estas indicaciones te pueden ayudar a preparar tu exposición.

Incluye información sobre:

➤ las ventajas e inconvenientes de tener este tipo de animales en casa;

➤ tus animales favoritos;

➤ los animales domésticos más comunes en tu país.

No olvides:

➤ diferenciar las partes de tu exposición: introducción, desarrollo y conclusión final;

➤ ordenar y relacionar bien las ideas;

➤ justificar tus opiniones.

Ejemplo de preguntas del entrevistador:

➤ ¿Has tenido algunas vez animales domésticos? ¿Qué animales?

➤ ¿Qué aspectos positivos encuentras al hecho de tener mascotas en casa?

➤ ¿Es muy normal en tu país tener animales en casa?

Ejemplo de producción oral
En primer lugar quiero decir que creo que tener
animales domésticos en casa es algo muy positivo.
Las ventajas que veo es que hacen mucha
compañía y, para los más pequeños, puede ser una
forma de aprender lo que es la responsabilidad.
Los inconvenientes pueden venir por la falta de
espacio para el animal si se trata de animales
grandes como perros pero, en general, veo pocos
inconvenientes al hecho de tener animales en casa.
En segundo lugar quería hablar de mis animales
domésticos favoritos. Siempre me han gustado los
gatos porque son muy independientes y no exigen
tantos cuidados como los perros.
En mi país, como en la mayoría de países, las
mascotas más comunes son los perros y los gatos
pero también hay gente que tiene peces, tortugas,
conejos… Incluso ahora hay gente que tiene
animales exóticos como serpientes o iguanas.
Para terminar, me gustaría decir que creo que las
leyes contra el abandono de animales deberían ser
más duras de lo que son.

Recuerda que es la primera tarea de la parte de
expresión oral, vas a ver al examinador por primera vez
así que no olvides saludar: hola, buenos días, buenas
tardes. Piensa que la primera toma de contacto no es
parte del examen.

Podrás elegir entre dos temas y tendrás 15 minutos
de preparación. Ten en cuenta que no se trata de elegir
el tema que más te guste sino el tema con el que mejor
te puedas expresar. Piensa en qué vocabulario o estruc-
turas vas a necesitar para desarrollarlo.

Piensa que el monólogo debe ser breve pero estar
bien estructurado, marca bien el inicio, el desarrollo y el
fin de tu intervención con organizadores del discurso como:
Para empezar quería decir que…, en primer / segundo…
lugar, por un lado / por otro lado, para terminar, etc.

El entrevistador te preguntará si quieres que te trate
de tú o de usted durante la prueba, elige la forma que
resulte más cómoda para ti a la hora de entablar una
conversación.

Si quieres expresar algún concepto o idea y no
encuentras la palabra en español intenta buscar un

sinónimo o hacer una descripción de lo que quieres decir.

22 -22 - veintidós

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