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Manual para el Test de RORSCHACH

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PRIMERA PARTE


INTRODUCCIÓN



ANTECEDENTES HISTÓRICOS DEL TEST

Rorschach desarrolló su test con la idea de aportar al diagnóstico diferencial de la
esquizofrenia, a través del estudio de la percepción de manchas. No está claro el origen de la idea
de usar manchas de tinta producidas en un papel doblado, puede que se haya debido a que el
padre de Rorschach era artista, o que en la época que desarrolló el test (1918-1922) estaba de
moda la técnica “Klecksographie”, llamada “Blotto Game” por los niños, de la época.

En 1918 Rorschach se decide a investigar con 40 láminas. Su muestra fue de 117 no
pacientes divididos entre educados y no educados y, 118 esquizofrénicos. Además de darse
cuenta de que los pacientes respondían de manera diferencial, también se percató de que el test
podría discriminar en términos de rasgos de personalidad.

Rorschach hizo su primer manuscrito basado en un estudio hecho con las 15 láminas más
frecuentemente utilizadas. En 1920 consiguió publicar su manuscrito con un pequeño editor “The
House of Bircher” quien aceptó publicar 10 láminas. Sin embargo, la edición fue con láminas
más pequeñas y de un color menos saturado, todas las láminas tenían matices y tonos, que las
láminas originales no poseían. No obstante, en vez de considerarlo un traspié, alentó más al
autor, dado que se percató que frente a estas láminas los pacientes daban una mayor
diferenciación de respuestas que frente a las originales de color saturado.

Debido a lo anterior, Rorschach comenzó a trabajar algunos meses en forma intensa, sin
embargo, en 1922, ingresó de emergencia al Hospital de Herisau, muriendo al día siguiente. La
obra del autor estuvo a punto de desaparecer. La ausencia de Rorschach, unida a la nueva serie de
láminas fue un problema para la continuación de la obra y dio lugar a la diversificación en la
técnica y metodología del test.



LOS SISTEMAS


Estos tres autores Beck, Hertz y Klopfer, desarrollan sus sistemas durante los años 36 al 45
(Exner, 1980). Debido a que poseían una formación psicológica diferente, sus orientaciones hacia el
Rorschach se hicieron divergentes.

B. Klopfer, doctorado en la Universidad de Munich, tenía una orientación marcadamente
fenomenológica y desde esta perspectiva enfocó el Rorschach, subrayando lo cualitativo y
subjetivo.

S. Beck, doctorado en la Universidad de Columbia, tenía una orientación claramente
conductista y en el Rorschach procedió de forma cautelosa, recurriendo a los datos más que a la
simple lógica o al razonamiento clínico.

La ruptura entre Beck y Klopfer se produce en 1937 a raíz de una breve pero fuerte crítica
que Klopfer publica en el Rorschach Research Exchange sobre el libro de Beck “Introducción al
Método de Rorschach”. En el número siguiente Beck reafirma su posición refiriéndose, en un modo
igualmente crítico, a las recientes aportaciones de Klopfer al método de Rorschach. Esta
divergencia se acentúa con el tiempo y nunca llegan a una reconciliación.

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2• Si L es igual o mayor que 1 y el valor de las tres variables está en el rango promedio, se puede
concluir que el esfuerzo de procesamiento del sujeto es similar al del resto de la gente y que la
actividad de simplificación asociada con el estilo ocurre después del procesamiento.

3• Si Dd es igual a 4 ó más, y Zf es menor que 13, usualmente indica que el sujeto prefiere lidiar
con campos de estímulos menos complejos y más manejables. Este descubrimiento podría
representar una tendencia a sentirse incómodo en la toma de decisiones. Si la mayoría de las
respuestas Dd incluyen S, el sujeto probablemente tiene una posición negativista hacia el test o
hacia el ambiente. Si este descubrimiento es positivo, debe ser revisado nuevamente durante el
estudio de la secuencia de localización. (Seguir revisando PASO III).

4• Si dos de las siguientes son positivas: (1) Zf mayor que el promedio, (2) el valor de W excede
el valor de D + Dd, (3) la razón W:M es igual o mayor que 3:1, se puede concluir que el sujeto
está altamente motivado y hace un considerable esfuerzo de procesamiento, especialmente
cuando la información se relaciona con solución de problemas y toma de decisiones. Esta
característica puede ser una ventaja si los recursos necesarios están disponibles; sin embargo,
puede ser una desventaja si los recursos son limitados o si la calidad, eficiencia, o consistencia
del procesamiento es inferior.

5• Si al menos dos de las siguientes son positivas: (1) Zf menor que el promedio, (2) W menos
que la mitad de la suma de D + Dd, y (3) la proporción W:M es menor que 1,5:1; es probable que
algo del procesamiento pueda estar afectado por una motivación muy conservadora y, como tal,
podría no ser muy efectivo. Esto podría reflejar una especie de abstinencia defensiva de la
competitividad social, lo cual puede ser útil si el sujeto tiene limitaciones intelectuales u otro
impedimento cognitivo. Sin embargo, si el nivel intelectual del sujeto es al menos normal, este
tipo de posición hacia el procesamiento típicamente es el resultado de una autoimagen negativa.
Este descubrimiento debe ser reevaluado durante la revisión de la sección de autopercepción.



PASO IV

1• SI DQ+ está en el rango promedio y la suma de DQv/+ y DQv no es más de 1 punto mayor
que las modas combinadas de éstas dos variables, se puede asumir que la calidad de
procesamiento del sujeto es similar a la de la mayoría de la gente.

2• Si DQ+ está sobre el promedio y la suma de DQv/+ y DQv no es más de 1 punto mayor que
las modas combinadas de éstas dos variables, se puede asumir que la calidad del procesamiento
usualmente es compleja y sofisticada. Este descubrimiento es común entre sujetos más
inteligentes o más educados. De cualquier forma, es importante enfatizar que un procesamiento
más complejo y/o sofisticado no necesariamente trae aparejada una cognición más eficiente o con
patrones de ajuste más efectivos. Simplemente significa que los inputs de procesamiento tienden
a ser de mayor calidad.

3• Sin importar el valor de DQ+, si la suma de DQv/+ y DQv excede las modas combinadas de
esas dos variables en más de 1 punto, se puede concluir que, a veces, la calidad de la actividad de
procesamiento vacila significativamente a un nivel no sofisticado, menos maduro. Esto es común
entre niños pero menos común en adolescentes y adultos. Un procesamiento menos sofisticado a
menudo predispone a traducciones menos efectivas de los inputs y puede ser precursor de
patrones de ajuste menos eficaces.

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PASO V

1• Si Zd está en el rango promedio y el valor de PSV es 0, se puede asumir que la eficiencia en la
exploración y registro es similar a la de la mayoría de la gente.

2• Sin importar el valor de Zd, la presencia de respuestas PSV sugiere algunos problemas en la
eficiencia del procesamiento. Usualmente, si PSV está presente, el valor es uno y refleja una PSV
que se da en una misma lámina. Si este descubrimiento es positivo indica que, a veces, el sujeto
tiene dificultad para cambiar la atención, lo cual puede producir actividades de procesamiento
menos efectivas. Si el valor de PSV es mayor que 1, podría reflejar la presencia de significativas
dificultades en cambiar la atención. Usualmente, este descubrimiento es positivo sólo entre niños
muy pequeños, sujetos que están con desorden psicológico considerable, o sujetos que tienen
problemas neurológicos. Si este descubrimiento es positivo, una más cuidadosa evaluación de
funcionamiento cognitivo es siempre recomendada.

3• Si Zd es menor que -3.0, usualmente implica una forma de actividad de registro
subincorporativa, en otras palabras, el sujeto registra de prisa y azarosamente y, podría descuidar
piezas claves que existen en el campo de estímulo. La subincorporación crea un potencial para
una mediación defectuosa y puede traducirse en patrones de comportamiento menos efectivos.

4• Si Zd es mayor que +3.0, usualmente indica la presencia de un estilo sobreincorporativo. La
sobreincorporación es un rasgo resistente que mueve al sujeto a invertir mayor esfuerzo y energía
en las actividades de registro. Aunque de alguna manera es menos eficiente, debido al mayor
esfuerzo agregado que está envuelto, la sobreincorporación es a menudo una ventaja por la
cautela, ya que a través de este tipo de acercamiento a la exploración, usualmente se asegura que
todas las claves del estímulo estén incluidas en el input. Por otra parte, la sobreincorporación está
a menudo presente en estilos obsesivos y, en esas circunstancias, sirve sólo para incrementar la
potencial desventaja del estilo.



PASO VI


- Revisar la secuencia de localizaciones para determinar si el acercamiento al procesamiento del
sujeto es consistente. La posición de la respuestas W es importante; sujetos consistentes
típicamente dan las respuestas W o en las primeras respuestas o en las últimas respuestas pero
raramente muestran una mezcla entre ambas. Una consistencia similar se espera en las respuestas
Dd cuando el número de Dd es elevado en el protocolo.

1• Si la secuencia de localización aparece razonablemente consistente en la mayoría de la
láminas, se puede asumir que los hábitos de procesamiento del sujeto son regulares y predecibles.

2• Si la secuencia de patrones varía considerablemente a lo largo de las láminas, se puede
concluir que el procesamiento del sujeto, durante la solución de problemas y/o toma de
decisiones, tiende a ser irregular. Esto no es poco común entre niños, su presencia en el protocolo
de un adolescente mayor o un adulto sugiere una falla en haber desarrollado eficientes o
económicos hábitos de procesamiento. Aunque esto puede no ser una desventaja, una
inconsistencia en los hábitos de procesamiento puede incrementar el potencial para inputs
fallidos o una calidad de procesamiento reducida.

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