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Tags Psychology & Cognitive Science Mind Evaluation
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http://www.monografias.com/trabajos6/etic/etic.shtml
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http://www.monografias.com/trabajos14/personalidad/personalidad.shtml
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http://www.monografias.com/trabajos6/tenpe/tenpe.shtml#pedagogia
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http://www.monografias.com/trabajos14/personalidad/personalidad.shtml
http://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtml
http://www.monografias.com/trabajos14/personalidad/personalidad.shtml
http://www.monografias.com/trabajos/fintrabajo/fintrabajo.shtml
http://www.monografias.com/trabajos/fintrabajo/fintrabajo.shtml
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ideas de los pensadores y patriotas nacionales. Asimismo, desarrollar

sentimientos hacia las demás personas y hacia la humanidad en general, que

ningún hecho humano les sea ajeno.

 -Incorporar a las asignaturas y actividades extraescolares los datos y hechos

más actualizados de las ciencias afines y la repercusión social de estos

hechos.



1.7. Principio del carácter colectivo e individual de la educación.

En el proceso educativo se produce cierta

contradicción entre su influencia individual y

su ejecución en forma grupal. Por una parte

se brinda docencia y se ejecutan actividades

en grupos estudiantiles (hacerlo

individualmente sería prácticamente

imposible), y por otro lado se aspira a que la

incidencia sea particular en cada uno.

Pero el grupo escolar constituye algo más

que un agregado de personas, es una entidad

viva con la cual el maestro interactúa y que le

sirve de fuente para llegar a cada uno de sus

miembros. Siempre la educación exigirá una

atención grupal (el individuo como miembro

de distintas agrupaciones al mismo tiempo) y una atención individual (como

personalidad), pues lo colectivo y lo individual se complementan.

Recomendaciones prácticas para su aplicación en las II. EE. / Aula.

 Realizar un diagnóstico de los grupos donde desarrollan su vida los

educandos, junto con su caracterización personal.

 Implicar al grupo en cualquier estrategia educativa dirigida a resolver

problemas individuales.

 Reconocer y utilizar al grupo como elemento importante en el proceso

pedagógico.

 Estimular y promover la interacción de los miembros del grupo entre sí y con

el maestro en las actividades educativas.

 Plantearse estrategias educativas grupales e individuales de forma integrada.

http://www.monografias.com/trabajos11/basda/basda.shtml
http://www.monografias.com/trabajos11/grupo/grupo.shtml
http://www.monografias.com/trabajos14/dinamica-grupos/dinamica-grupos.shtml
http://www.monografias.com/trabajos14/deficitsuperavit/deficitsuperavit.shtml
http://www.monografias.com/trabajos6/meti/meti.shtml
http://www.monografias.com/trabajos11/grupo/grupo.shtml
http://www.monografias.com/trabajos11/henrym/henrym.shtml

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 Incidir en la progresiva aceptación empática y racional entre los miembros del

grupo.

 Detectar de inmediato los aislados y rechazados en los grupos para

integrarlos lo más rápido posible.

 Utilizar los líderes espontáneos en función del cumplimiento de las actividades

educativas de carácter grupal.

 Concientizar a todos los miembros del grupo del valor social de este y de sus

posibilidades reales de actuar unidos en la consecución de diferentes metas.



1.8. Principio de la vinculación de la educación con la vida y del estudio con el

trabajo.

Los contenidos del proceso pedagógico no

pueden verse constreñidos o estrechos a los

marcos de las propias asignaturas,

programas y planes de estudio porque se

convierten en aspectos abstractos, muy

teóricos y desarticulados con la vida.

Las materias objeto de conocimiento escolar

no constituyen un fin en sí mismas sino un

medio para lograr la inserción creciente del

educando en la sociedad como ente activo y

transformador, por lo que la vinculación con la vida cotidiana de los niños y jóvenes y

con la vida laboral deberá ser línea de acción, objetivo y estrategia de trabajo en la

escuela.

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http://www.monografias.com/trabajos/epistemologia2/epistemologia2.shtml
http://www.monografias.com/trabajos16/espacio-tiempo/espacio-tiempo.shtml
http://www.monografias.com/trabajos13/renla/renla.shtml
http://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtml

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