Download RPP KIMIA SMK XII PDF

TitleRPP KIMIA SMK XII
File Size206.1 KB
Total Pages16
Table of Contents
                            YAYASAN PENDIDIKAN NAHDLATUL ULAMA’
SMK AL MA’ARIF DEMAK
YAYASAN PENDIDIKAN NAHDLATUL ULAMA’
SMK AL MA’ARIF DEMAK
YAYASAN PENDIDIKAN NAHDLATUL ULAMA’
SMK AL MA’ARIF DEMAK
YAYASAN PENDIDIKAN NAHDLATUL ULAMA’
SMK AL MA’ARIF DEMAK
                        
Document Text Contents
Page 9

Kegiatan Uraian Waktu
Kegiatan Awal Pendahuluan

1. Guru mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa
ketika memasuki ruang kelas (religius).

2. Guru memeriksa kehadiran siswa(disiplin).
3. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk

mengikuti proses pembelajaran dengan cara
memberikan motivasi belajar.

4. Guru menjelaskan indikator dan tujuan pembelajaran
yang harus dicapai siswa melalui pembelajaran.

5. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari.

15”

Kegiatan Inti Eksplorasi
1. Siswa dan guru mendiskusikan mengenai

pengertian polimer (demokratis).
2. Mendengarkan penjelasan guru mengenai

pengelompokkan polimer (disiplin).
Elaborasi
1. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai polimer

termoset dan termoplas.
2. Siswa mendiskusikan bersama mengenai contoh-contoh

polimer dalam kehidupan (demokratis).
3. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai contoh-

contoh polimer (mandiri, rasa ingin tahu, tanggung
jawab).

4. Menginstruksikan peserta didik melakukan diskusi agar
muncul pemahaman terhadap materi pembelajaran yang
sama (demokratis).

5. Memberikan kesempatan berpiki, menganalisis,
menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut
dengan cara mempresentasikan hasil pekerjaannya
(kerja keras).

6. Memfasilitasi pesertadidik berkompetensi secara sehat
untuk meningkatkan prestasi belajar (demokratis).

7. Memberikan tugas kepada peserta didik.
8. Mengevaluasi dan menilai karya peserta didik untuk

menumbuhkan rasa percaya diri (menghargai prestasi).

Konfirmasi
1. Memberikan komentar terhadap karya peserta didik

sebagai umpan balik dan penguatan terhadap karya
peserta didik berikutnya (menghargai prestasi).

2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan
elaborasi peserta didik melalui berbagai
sumber.melayani peserta didik untuk memperoleh
pengalaman yang bemakna dalam mencapai
kompetensi dasar (toleransi).

70”

Kegiatan akhir 1. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk tanya jawab (komunikatif).

2. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di buku tugas
(tanggung jawab).

5”

Page 15

Kompetensi Dasar : Menerapkan Sistem Koloid Dalam Kehidupan

Indikator
1. Pengelompokkan sifat khas koloid menjadi sifat optik dan elektrik dideskripsikan dengan

jelas.
2. Akibat hamburan cahaya terhadap sifat optik dari koloid dideskripsikan dengan jelas.
3. Adanya efek Tyndal dan gerak Brown sebagai sifat koloid dijelaskan dengan benar.
4. Sifat kinetik dari koloid ditunjukkan oleh sifat dari partikel yang selalu bergerak berliku-

liku akibat tumbukkan partikel.
5. Sifat elektrik dari koloid terjadi dijelaskan sebagai akibat adanya muataan (ion-ion) yang

bergerak dalam medan listrik.
6. Elektroforesis dideskripsikan dengan jelas.
7. Penggunaan koloid dijelaskan berdasarkan proses pembentukannya.
8. Penggunaan koloid ditelusuri melalui pengkajian pustaka.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menjelaskan pengelompokkan sifat khas koloid menjadi sifat optik dan elektrik

dengan jelas.
2. Siswa dapat menjelaskan akibat hamburan cahaya terhadap sifat optik dari koloid dengan

jelas.
3. Siswa dapat menjelaskan adanya efek Tyndal dan gerak Brown sebagai sifat koloid
4. Siswa dapat menunjukkan sifat kinetik dari koloid oleh sifat dari partikel yang selalu

bergerak berliku-liku akibat tumbukkan partikel.
5. Siswa dapat menjelaskan sifat elektrik dari koloid terjadi sebagai akibat adanya muataan

(ion-ion) yang bergerak dalam medan listrik.
6. Siswa dapat menjelaskan elektroforesis dengan jelas.
7. Menjelaskan penggunaan koloid berdasarkan proses pembentukannya
8. Menulusuri penggunaan koloid melalui pengkajian pustaka

II. MATERI PEMBELAJARAN
1. Sifat-sifat koloid
2. Pembuatan koloid dan pemurnian koloid
3. Penggunaan koloid

III. PENDEKATAN DAN METODE
1. Pendekatan : Pendekatan Proses
2. Metode : Diskusi Informasi dan Tanya Jawab

IV. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Uraian waktu
Kegiatan
awal

Pendahuluan
1. Berdoa dan presensi siswa
2. Guru menjelaskan indikator dan tujuan pembelajaran yang harus

dicapai siswa melalui pembelajaran hari ini
3. Prasyarat pengetahuan : koloid dalam kehidupan sehari-hari
4. Masalah : menanyakan pada siswa tentang kegunaan koloid

dalam kehidupan sehari-hari
5. Motivasi : banyak makanan dan minuman yang termasuk dalam

sistem koloid

10

Kegiatan inti Eksplorasi
1. Menggali informasi tentang pembuatan koloid
2. Menggali informasi tentang sifat-sifat koloid
3. Menggali informasi tentang penggunaan koloid dalam kehidupan

sehari-hari
Elaborasi

70

Similer Documents